杜老师自2002年9月担任上海第二工业大学专职辅导员四年多来，她倾心、专心、创新辅导员工作，具有鲜明的工作特色，取得了突出的成绩，深受学生的拥戴、学生家长的称赞，得到了领导和同行的肯定。她连续三年考核优秀、连续三年被评为校级优秀辅导员；2005－2006年度获校“优秀共产党员”称号，2004－2005年度被评为上海市优秀学生辅导员。

倾心辅导员工作，对辅导员工作具有强烈的政治责任心

    杜海燕老师早在东沪学院就担任兼职学生辅导员，由于工作出色，97年获得上海市育才奖。东沪学院与二工大合并搬到金桥新校区后，杜老师明知辅导员工作又忙又累、又烦又难，但她克服双亲患癌症需护理、儿子考大学前的关键时期需照顾、自己业余进修时间紧、压力重等困难，毅然应聘专职辅导员工作，一干又是四年多。

    杜老师对辅导员工作有强烈的政治责任心，全身心扑在工作上。她善于思考，求真务实，长期坚持记工作日记，积累了大量第一手有价值的资料。她爱生敬业，以自身的师德师风赢得了学生的爱戴。她凡是第一次与所带的班级见面、第一次开学生家长会，总是把办公室电话、家庭电话、手机号码告诉大家，这是她与学生及其家长联系、交心的三条热线。为此，她家里总是电话铃声不断，以致于有一段时间她儿子在高考阶段复习功课，杜老师只得为他在外临时借房复习。同时，杜老师还针对学生关心的热点，在电脑上专门制作设立了“就业网站”和“党建网站”，为学生提供信息、排难解惑，深受学生及家长的欢迎。

    她对学生关爱倍至，对学生在学习上、生活上、思想上碰到的困难和问题，杜老师总是热心、耐心地进行指导、帮助、谈心、交心，成为学生的贴心人和良师益友。一次她所带班级的一位住宿学生突然获悉四十多岁的母亲英年早逝，身心受到严重打击。杜老师得知后，及时做安抚工作，并在星期日早上五点多从殷行路家里出发，换乘多路公交车赶到南汇果园参加该生母亲的追悼会，并送去了慰问金，使该生在失去母亲的悲痛中又从辅导员老师身上得到了慈母般的关爱。杜老师把心血都化在了学生身上，然而，却影响了对自己家庭父母的关照。在父亲生癌、多次中风的情况下，2003年非典期间他的老母亲确诊晚期癌症。在老母亲弥留人世的最后日子里，杜老师怀着平时由于工作忙，对母亲关心照顾不够的负疚心情，守在老人家身边，但她又放不下手头的工作和心爱的学生，她不时地用手机与学生及有关人员联系，甚至把学生干部召集到医院门口给他们开会、指导工作。她母亲同病房的人及医务人员也被杜老师的敬业精神所感动，说医院病房成了她的办公室了。

专心辅导员工作，对辅导员工作讲究针对性

    杜海燕老师对辅导员工作专心致志，求真务实。她常说，做学生工作一定要从实际出发，有针对性，才能收到事半功倍的效果。

    在抓学风建设过程中，杜老师针对我校学生学习自觉性、自控能力、自学能力没有重点大学学生那么强的实际情况，一方面从思想教育入手，反复从国家现代化建设需要人才和个人就业谋生的结合上讲清在大学其间认真学习的重要性，激发学生学习的自觉性；另一方面从管理育人着手，严格考勤制度和课堂纪律，既培养学生树立遵章守纪的观念，又在严守纪律的过程中养成良好的学风和学习习惯。有一个班级在杜老师接班时，班上有24人次不及格，她带后有针对性地狠抓学风，不及格降为4人次。有一位同学自备笔记本电脑，迷恋电脑游戏，每天用去近十个小时，有时甚至通宵达旦，结果4门功课不及格。杜老师找他谈心，他知道自己不对，但很难抗拒电脑游戏的诱惑，后来杜老师对他下了“狠心”，平时把他的笔记本电脑收起来放在她办公室的柜子里，到周末看实际表现还给他，周一再收上来。同时，她为该生成立了学习辅导小组，辅导员老师与班干部一起加强对他的督促帮助。一学期后，该生学习成绩全部及格，在期末召开的家长会上，该生的三位在沪的姐夫一起来参加会议，一再代表该生远在外地的父母表达感激之情，称赞杜老师对学生严格管理严格要求——“看是无情实有情”，是对学生的真心关爱。

    杜海燕老师十分重视大学生的党建工作，把学生党建工作作为德育工作的最高层次来抓。她所带班级打报告要求入党的学生占总数40％左右。杜老师针对不少学生“入党为了以后找个好工作”的不正确动机，有针对性地对他们进行党的基础知识教育和端正入党动机教育。她认真上好党课，帮助大学生端正入党动机，引导大学生用实际行动积极争取入党；对学生交上的每一份申请书、思想汇报都逐一认真看、及时谈、动态地了解学生的思想，引导、教育、帮助其成长；她协助党总支认真组织学院业余党校学习班，策划编制了《我的成长路》、《党旗飘飘》材料；加强对要求申请入党学生的政治理论学习，组织学习党建理论知识活动，策划编制了《党在我心中》学习材料；对学生积极分子要求做到“五个一”，即读一本理论书籍、带一名困难学生、创一个文明寝室、过一次民主生活会、参加一次社会活动；发展学生党员坚持“六必”制度，既递交申请、汇报必谈心、列为积极分子、发展对象必谈心、思想汇报必摘抄、入党必家访（郊区、外地除外），在杜老师的努力下，她所带班级已有21名同学光荣入党。

    杜老师还善于根据女大学生的特点，有针对性地开展工作，她举办女性“四自与挫折”教育讲座，使女大学生懂得了如何去做人，如何去做一个新时代自强不息，奋发有为的女性。在“四自与挫折”教育专题讲座中，她打破常规，没有说教，而是从自己为人女、为人妻、为人母三种不同角色的经历，用新颖、独特的方法来叙说人生中必须经过的酸、甜、苦、辣，并把教育内容融入其中，以此告诫每位女大学生：“四自”对我们是多么的重要，作为女性我们必须做到“四自”，为此还特编了一份《“四自”教育》材料，成立了“女生之家”俱乐部，建立了网上平台，姐妹们互相交流学习，在2005－2006学年奖学金评定中，原04计科A2班的全体女生全部获得奖学金，其中有二位还获得国家奖学金。

创新辅导员工作，对辅导员工作注重实效性

    在改革开放的形势下，辅导员工作面对许多新情况、新问题，杜海燕老师不是回避和埋怨，而是以积极的心态，不断创新辅导员工作，她在工作中有自己的理念、特点、特色，做到了与时俱进。

    她在工作中的理念是：以学生成长作为切入口，把“树魂立根、以人为本”的理念贯彻落实到引导、教育、关爱学生各方面工作之中。

    具体工作坚持″三个结合″的理念：深切关爱与严格要求相结合；启发教育与训导养成相结合；指导学生树立理想信念与引导学生从小事做起相结合。

    坚持“三个以”的理念：以实施动态管理，建立大学生综合素质测评档案为抓手；以严抓严管“严”与“爱”并举为管理手段；以抓“二头”，带中间，做好“三关”工作（关心每一位学生、关照有问题的学生、关爱上进学生的成长成才），将“四自”教育（自我教育、自我管理、自我约束、自我提高）融入丰富多彩的活动及日常管理中。

坚持“二个抓”的理念：抓班团干部队伍建设（干部岗位制度、值勤制度、考核制度、上岗培训制度）；抓团支部特色活动，培养学生“五自”能力（人格上自尊、行动上自律、学习上自觉、工作上自强、生活上自理）。

    她在工作中的特点是：全身心投入，注重针对性，讲究有效性。工作有计划、有部署、有落实、有检查、有总结；建立各种规章制度，重视日常管理，善于抓好基础工作。

高校生活后勤社会化改革后，学生宿舍园区的管理是个新问题，后勤职工管，他们感到威力不够，很难管；都由辅导员管，辅导员又感到力不从心，管不过来。杜海燕老师从实际出发，把学生党建工作与学生生活园区的文明建设结合起来，采取学生党员及入党积极分子寝室挂牌的形式，发挥他们在生活园区的先锋模范作用。在杜老师的组织下，对学院所有的党员及入党积极分子进行挂牌，方法是在他们分别居住的寝室楼号、室号门口挂上牌，既有他们的照片，又有他们的人生格言。此活动目的是促进他们在宿舍区同样严于律己，起表率作用。实践证明，收到了非常好的效果。由于杜老师重视后勤社会化改革后的学生宿舍工作，有针对性地开展一系列教育活动，她所带的班级学生寝室，被评为优秀学习型寝室和文明寝室，都分别占当年学院总数的65％。组织开展党建特色活动－－党员、积极分子寝室挂牌，使学院的文明寝室比例明显上升。

    随着各种竞争压力的增加，以及各种社会因素的影响，在大学生中的心理问题、心理障碍多了起来了。杜老师不停留在原先的工作的方式，而是努力学习、掌握、应用心理学知识，有针对性地对学生进行心理健康教育。在对新生进行心理测试中，发现有个新生原在高中时学习成绩很好，原以为自己能考上重点大学，结果没有考好，进了二工大，心里产生了较严重的自卑心理，感到在老同学面前抬不起头来，甚至有自暴自弃的情绪。杜老师得知后，多次找他谈心，用许多生动的事例启发他，使他懂得一次挫折或失败有它的偶然性，不能灰心丧气，要有百折不挠的意志和毅力，才能达到成才、成功的目标。最后，这位学生通过自身努力，第一学年就获得了奖学金。

    她在工作中的特色是：建立大学生综合素质测评档案，实施动态管理，提高教育管理的针对性和有效性。动态管理在评价机制、评分方式、管理方法创新，重点突出“量”与“质”，既对每一位大学生在每一学年中的每一时点上参与各项活动的实际情况，进行活动内容与活动效果的登记，并建立测评档案。

    杜海燕老师在她所带的班级中，对大学生综合素质测评实行动态管理，体现了“以学生为本”、“公正、公平、公开”的原则，建立了定性与定量、目标与过程、教育与管理的“三结合”机制；促使学生理论联系实际，从平时的小事、实事、善事做起；调动了学生的积极性与主动性；发挥了学生干部的模范性和作用性；体现了测评的真实性和可操作性；提高了教育的针对性和有效性。在学校开展德育工作特色活动中，她是唯一同时获得三个奖项的人。

倾心、专心、创新开展工作、结出丰硕成果

    由于杜老师倾心、专心、创新有效地开展辅导员工作，终于结出了丰硕的成果，这四年，她所带的班级中，某班大学英语四、六级考证通过率达45％（创全校当年工科学院大专第一）；某班学习成绩平均绩点达到3以上（创当年学院第一）。她根据电子学院04级大专学生各学习阶段的特点，针对性、有效性开展工作，策划编制了九份素质教育材料：《入学教育心得体会》；《我们的军训生活》；《家长会材料》；《党旗飘飘》；《“四自”教育》；《我的母亲》；《我的成长之路》；《党在我心中之一》；《党在我心中之二》。

    2005年9月她应聘到计算机学院，经过一学年多的工作，使所带班学生的旷课从带班前的338节降至53节，考勤二指标全部控制在二个千分之三；学习成绩04秋本三个班级的平均及格率从带班前的42．08％，提高到05学年的76．6％，提高率34．52％（不包括04春本与05专升本班）；19分以上的文明寝室从05学年第一学期的20个占53％，提高到05学年第二学期35个占92％，提高率39％，目前无18分以下寝室（共38个寝室，19分不计四舍五入）；学习型寝室从带班前的2个占6％，提高到05学年每学期19个占59％及22个占69％，提高率为63 ％，共32个寝室（不包括05计科S1班8个）；考前开展各班诚信考试签名活动，学生考试无作弊现象。

    同时，她所带的班级先后有10多次分别获得学校红旗团支部、特色团支部、三好集体等荣誉称号，积极参加今年学校党委组织部开展的学生网上党建理论知识竞赛活动，并获得校优秀组织奖。

    她撰写的文章《大学生党员组织生活有效性探讨》荣获市科教系统2005－2006年度党建课题三等奖；《大学生综合素质测评实行动态管理》获市科教系统2002－2004年度思想政治教育成果鼓励奖、校德育工作特色项目二等奖；《感恩与责任教育的实践创新》获校德育工作特色项目二等奖；《树立奉献意识，提升人生境界》获校德育工作特色项目三等奖。