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在上海第二工业大学，只要一提起卢醒庸的名字，人们就会从心底里佩服他的学识，赞叹他的教学、科研水平，都会尊他一声“教授”。卢醒庸1963年毕业于中国科技大学近代力学系，是著名科学家钱学森的弟子。1985年作为访问学者在美国KANSAS州立大学机械系进行为期二年的进修。1991年被评为上海市优秀教育工作者，同时被授予“全国优秀教师”称号；1999年荣获上海市“育才奖”；2000年被评为上海市劳动模范；2004年被评为上海第二工业大学首届师德标兵。

卢醒庸教授现任机电学院计算机辅助设计系主任。从教四十多年来，他钟情于三尺讲坛，怀着对教育事业的执着，引领学生去探究科学的真谛。卢教授学识渊博，曾先后开设《自动控制理论》、《液压与气压传动》、《先进制造技术》、《计算机辅助设计》等多门学科。每授一门课，每教一届学生，都会培养出几个学习尖子，给学生留下难以忘怀的深刻印象，乃至于校友回校相聚，都会因为是卢教授的学生而感骄傲。

“卢教授上课具有很强的艺术性，生动、幽默，不时嘣出几个英语词汇，听他的课真是一种享受。”卢教授近几年来授《计算机辅助设计》，这是一门难度大、专业性强的重要课程，在教学中，卢教授深知这门课的教学特点，教学规律和阻碍学生学习的瓶颈。他因材、因人施教，重点培养学生的兴趣，因为他深知：当学生学习兴趣一旦生成，将对教学带来意想不到的效果。卢教授在给计辅0321303班上课时，用生动，形象的语言，解释一个个充满内涵的计算机专门用语，并用睿智的语言，翔实的事实，描绘了计算机辅助生产技术发展的明天，使全班的同学从对卢教授的敬佩、对课程的喜爱，上升到对专业的热爱。

教学讲究艺术，一个良师擅长用手中的金钥匙去开启学生的智慧大门。卢教授他常说：要提高教学效果关键是在学生的认知水平与教学要求间找到一个恰当的平衡点，决不能使学生一筹莫展，又不能使学生产生一种一览无余，无所事事的感觉。作为教授，卢醒庸对教材内容早已烂熟于心。但走上讲台前他总是再一次认认真真将课程的各个细节，反复思考，反复比较，在讲课时适时地提出一个个问题，引导学生去寻找解决问题的方法和最佳途径。在卢教授的课上，没有学生打瞌睡，没有交头接耳说闲话，课堂纪律总是最好的，学生的思绪随着卢教授的话音驰骋。优良的学习氛围，创造了优良的成绩，学生们对卢教授所教的P ro/E软件，都达到了熟练掌握的程度，考核取得了优异的成绩，也为毕业生应聘就业打下了扎实基础。

高职教学的一个重要特点，就是着力提高学生的动手实践能力，卢教授所授的课程中有许多内容是需要通过上机训练来加深理解。卢教授考虑到，在对学生进行上机辅导时，一位老师很有可能无暇分身，辅导不能一一到位。针对这一情况，卢教授就从培养学生中的“小老师”着手，当“小老师”掌握了学习的内容后，再与卢教授一起对全班同学进行辅导，这样大大提高了教学的效果，这虽说是一个良策，但在实行时，我们的卢教授要化上比别人多三至四倍的时间，但卢教授从不计较，乐此不疲，因为他心中想到和考虑到的是他的学生。计辅0321303班的徐奚祥深有感触证实地说：卢教授要我当小老师，我感到有很大的压力，就要多化时间去寻找资料，去掌握原理，这样才能去辅导同学。经过卢教授的培养，我知道了怎样学习，这对我来说是终身受益的。

卢醒庸的辉煌尤其表现在他的科研中，作为二工大享誉全校的学科带头人，他主持完成国家级、上海市等各级科研项目10余项，创经济效益近百万元，编写了《液压与气压传动》等多本高职教材，多篇专业和教学论文在各类刊物发表。

1985年他在美国KANSAS州立大学做访问学者期间，开发了“液压设计专家系统”，并发表了重要的学术论文。两年后校方虽然以优厚待遇热情挽留，但卢教授不为所动，毅然回国重返学校。

卢教授在科研工作中，能坚持把握我国科研的发展脉搏，将用户市场需求和追求创新，有机的结合起来。真正做到了“顶天立地”，既追踪当今科研发展新科技、新趋势，又不忘与中国具体实际相结合，为企业解决了多项技术研究项目中的技术难题，取得了显著的社会效益和经济效益。几年来，卢教授先后承担了863/CIMS应用示范工程：“上海服装（集团）机械有限公司CIMS应用工程”、上海市科技结合生产重点工业会战技术开发，科技攻关项目：“汽轮机零件金工加工计算机辅助工艺规程设计”、上海市科技发展基金项目：“上海机械有限公司CIMS应用工程”、“凸轮零件计算机辅助设计与工艺规程制订系统”、“中小型工厂计算机辅助工艺与技术管理”、“敏捷制造车间”等多项课题，大大提升了企业的管理水平，技术水平和生产过程的自动化。

卢教授在计算机辅助制造（CIMS）领域具有很高的造诣，对每一项课题都抱着严谨的科学态度，一丝不苟，精益求精。在课题的开发研制过程中，卢教授始终亲力亲为，从制定技术方案，技术路线到关键问题的解决，甚至与某一个具体的程序编制，他都了然于胸，被同事同行誉为科研中的“帅才”。卢教授在追求技术高度的同时，总不忘用户的要求为用户着想。如在上海黎明服装机械厂追求生产管理自动化的十几年发展过程中，从最早的开发计算机辅助工艺（CAPP）系统起步，到基于IDEAS平台的服装机械CAD系统的二次开发，从管理信息（MIS）系统的研制到计算机集成制造系统（CIMS）的实施应用，乃至现在的敏捷制造车间，可以说企业的每一次技术进步都体现了卢教授的努力和心血，企业的员工都将卢教授作为“荣誉职工”而褒扬。

作为一名老教授，卢醒庸关心每一位青年教师的成长，创造条件让他们到教学、科研的第一线去锻炼，使青年教师在从事课题开发中掌握科研开发的方法。从一系列国家级，市级的科研项目，到国际学术会议的演讲台，从各种项目的申报到科研论文的发表，卢教授甘当人梯，退居幕后，倾注心血给青年教师提供平台，创造发展的空间，体现了一个老知识份子博大的胸怀和忘我的精神。卢教授的得意门生青年教师小俞，在卢教授的教导下，刻苦钻研，不断提升自己的内涵，从毕业留校到获得交大硕士学位，从青年教师到女副教授，并成为市WTO后备人才。也同样是卢教授的弟子的青年教师小叶，在计算机应用技术开发应用和计算机技术教学中屡有建树，已被推荐为市优秀青年教师后备人选。

卢教授还尝试把科研融入教学，注重培养青年学生的创新精神，学院计辅专业0221302班的金玉林同学，在学习Pro/E软件时，显示了一种天分与智慧。卢教授慧眼识英才，利用课余时间，一步一步指导他，使用Pro/E软件设计全参数化渐开线齿轮，在参阅了大量资料和反复设计、调试完成了设计，经学院教师认证，在结合生产实际上达到了一定的水平。金玉林的成功也引发了卢教授思考着如何加紧培养和打造优秀的“灰领人才”。

卢教授乐于为教育事业献身是基于那健康、纯朴的人生观，卢教授为人豁达，生活中从不张扬，他常说：“作为教师，我要让我的每一批学生都学会弄懂”，“为了学生我能不负责吗？”句句话，实实在在，掷地有声。计辅0321302班小孙性格内向，不善言表，卢教授特别关注着这一腼腆的女孩，亲切的关怀，手把手地一次次辅导，叩开了小孙同学的心扉，使她消除了学习的困惑，领略到了学习成功的喜悦。

因为热爱，必然投入，因为投入，必然忘我。几年来，卢教授在上《计算机辅助设计》课时有一条不成文的规定，每周二晚上无偿为学生辅导，从下午四点到晚上七、八点，他一步不离计算机房，为学生演示辅导，每次都是在离校返家后才用晚餐。这样的辅导决不只一次二次偶尔为之，而是一个月二个月，一学期一学年地长期坚持，这对惜时如金的教授而言，又是那么难能可贵。每当说起这一点他的学生都会动情的说：“这就是一个良师的师德，是一种奉献，有卢教授榜样的垂范，我们有什么理由不认真、不好好学习。“

卢教授在对学生教育中，善于发现人才，爱惜人才，学院计辅0221302班的陈家伟是一名品学兼优的学生党员，进了二工大之后，他不断的对自己提出更高的学习目标。进校第二学期，他申请免修《力学》等二门学科，考试后获得通过，第三学期又申请通过了《机械机构》等二门学科的免修，而这挤出时间，他跟随卢教授学习Pro/E等应用软件，一年来，卢教授坚持无偿为陈家伟单独讲授，进行个性化教育。讲课时，卢教授总是提出大量的知识信息，要求陈家伟自己去探索，思考，每次要求按时完成。这样的授课给陈家伟的压力较大，促使他更努力的去拼搏和冲击。在与卢教授的零距离的接触中，陈家伟学到了许多书本上学不到的东西，他经常提到卢教授所说的：在大学里学习，就是培养自己的自学能力，培养创新意识，规范做人准则。他表示要向卢教授那样，成为一个对国家、对社会有用的人。