培养创新型人才要大力推进和实施素质教育

　　素质教育的核心是要解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题。从培养创新型人才的角度看，将素质教育作为人才培养的基础，主要是因为现代意义的创新不再仅仅表现为表面上简单的创造和突破，而是表现为一种集成式的创新。不可否认，目前大学毕业生中存在知识面不宽、综合素质不高、社会适应性不强、创新能力不足等问题。因此，实施素质教育、提高人才培养质量是高校面临的一项紧迫任务。

　　实施素质教育主要是，通过课程体系、教学方式的改革为学生构筑合理、完整、系统和科学的知识体系和能力结构，拓展学生知识背景和综合素质，为学生发展创造性思维能力奠定基础，为人才发展提供一种知识和能力的前期储备；通过打破单一专业培养形式实施宽口径教育，为学生提供跨学科、跨领域学习机会，拓展专业基础，也为学生进行新领域开发研究提供条件；通过加强“两课”教学改革、校园文化建设和教书育人工作，提高学生人文素养和思想道德素质，增强学生的社会责任感和使命感。“坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为教育的根本任务”，这是总书记在讲话中对素质教育的新要求，我们要贯穿在教育的全过程。

　　就北语来说，我们在人才培养过程中坚持人文精神的引领。在要求学生掌握扎实的专业基础知识和基本技能的前提下，十分关注学生的精神品格、道德修养和人格养成。我们参加了学院路16所高校通选课程联合体，做到了学生跨校学习；为学生开设了“国际政治”、“中国文化史”、“艺术欣赏”等课程，充分利用自身在中华文化研究与教学方面的优势以及多元文化背景下的校园氛围，用优秀的人类文化遗产来陶冶学生情操；针对中外学生同校的特点，引导学生以积极开放的心态去认识、对待和适应不同的文化。同时，我们还注重为学生创造更多的社会实践机会，使学生将理论知识转换为实践能力，并在实践中提高解决问题的能力。

　　把发展特色作为培养创新型人才的标志

　　每所高校肩负的人才培养任务，都是根据自身所处的地域、学科优势和社会发展对人才的需求来确定的。不同类型的高校的学术贡献、人才培养层次、社会服务方式以及在高等教育中发挥的功能和作用也有所不同。有特色才有生命力和竞争力。所以，高等学校的办学特色就是在教育市场激烈竞争中的软实力或核心竞争力，也是学校吸引生源、形成社会地位和培养创新型人才的重要基础。

　　胡锦涛总书记提出，建设创新型国家，人才是基础。在教育实践中，我们坚持强化办学特色，形成学校个性化的风格和形象，不断巩固自身的生存和发展空间；加强教育创新，主动适应社会发展变革，形成新的人才培养观念和模式；依据新起点、高标准、国际化的专业建设思路，积极寻找与优势学科的结合点，充分挖掘、利用优势学科的效能，培养出基础厚、适应力强的跨学科人才。为更好的体现我校语言教学和研究的优势，非语言类院系培养学生的目标和方式强调双语教学，培养复合型人才。如计算机科学与技术、信息管理专业借助和依托语言信息处理专业和英语专业的优势，培养外语水平突出、高质量的计算机应用型人才；金融学、会计学专业是全英语教学的专业，将优势学科和专业建设相结合，形成专业特色，提高了学生培养质量。学校还将最有实力和影响力的对外汉语专业、英语专业、金融专业全面开放，开设二学位和辅修课程，吸引学生参加学习，使学生培养规格更加多样化。

　　培养创新型人才要坚持国际化的发展方向

　　当今国际社会的发展突飞猛进，没有创新能力的民族将无法面对未来的冲击。培养和造就创新型的人才就必须具有国际视野和全球意识，具备国际交往的知识结构和跨文化的沟通能力，这样才能在经济全球化进程中积极参与国际竞争。21世纪大学教育的任务，是要培养适应这种未来世界的公民，它本身既是民族的，又是面向世界的。正如胡锦涛同志在今年中国院士大会上的讲话所说的一样，高校创新型人才要“进行开放式培养，坚持对外开放的基本国策，加强同国际科技界多种形式的交流合作，有效利用全球科技资源，积极吸收人类创造的一切文明成果”。培养的人才不仅能迅速适应环境的变化，而且要具有在全球视野中进行创新的意识和能力，以适应国际环境和人才竞争的挑战。

 

　　胡锦涛总书记指出：“当今世界，知识越来越成为提高综合国力和国际竞争力的决定性因素，人力资源越来越成为推动经济社会发展的战略性资源。”理解总书记这段话，一定要站在世界视野的角度。人才培养国际化是我们必须面对的课题。在我校“十五”、“十一五”发展规划中明确提出，到2010年要将学校建设成为以语言教学与研究为特色和优势、涵盖相关人文社会科学及信息科学等学科、教学与科研并重的国际型大学。这就要求我们面向世界加强师资队伍建设，给教师提供更多的海外学习、进修的机会，让他们给学生带来国际最新的学术信息与人才要求。学生培养也要面向世界，主要是利用学校专业设置和留学生集中的特点，为中外学生创造交流融合的平台；建立中外大学联合培养的机制，使部分大学生能够在学期间有到海外学习的机会。现在我校在每年吸引几千名外国留学生到校学习的同时，也送出100多名中国学生到国外大学学习；学校还聘请海外教授担任客座教授，开展学术教育交流，促进了学科建设。这些尝试加快了学校国际化发展的步伐，为人才培养创造了条件、拓宽了领域。（北京语言大学党委书记　王路江）