1、活动内容
7月26日，作为先锋的两位同学登上了由上海开往成都的K281次列车，先行前往成都。
8月5日，是实践活动的第一天。上午，前往了位于成都市残疾人联合会隔壁的新华公园——成都市的一所三星级公益性公园，开展了07世界夏季特奥会宣传活动。大家在公园的正门拉起了18米的巨型横幅，并在公园正门的广场摆开桌椅，募集成都市民在事先准备的签字横幅上签字；而队员们则拿出了由上海特奥执委会提供的宣传资料，一边向路人派发，一边简要介绍07世界夏季特殊奥运会。根据上海特奥执委会提供的资料，制作了一份十道题的调查问卷，旨在了解成都市民对于2007世界夏季特殊奥运会的了解程度。热情的成都市民在签完字后都会填写这么一张调查问卷。活动开展得很顺利，新华公园的领导也十分支持此次工作，给予了活动各种便利。正如在签字横幅上写的一样：特奥运动改变我们，我们感动整个世界。
8月6日，前往接受单位——成都市残疾儿童学前教育康复中心。中心的王主任得到大家要前来的消息后，一早就在大门口热情地进行接待。上午，王主任带我们参观了成都市残疾儿童学前教育康复中心，并开展了一次座谈会。我们与那边的孩子们玩在一起，乐在一起、互赠小礼物。我们更是作为上海与四川两地特殊教育学校的桥梁，将我们在上海市浦东新区辅读学校制作的旗帜转增给残联，在残联，大家也像在上海浦东新区辅读学校时一样，制作了一面印有成都孩子们手印的旗帜。我们带回上海转赠给了浦东新区辅读学校。
8月7日，我们前往了此次暑期社会实践的另一个接受单位——圣爱特殊教育培训中心。不同于成都市残疾儿童学前教育康复中心，圣爱是一所民间的特殊机构，开办这所学校的是一对善良的夫妻。圣爱的徐老师热情接待了我们，并带我们参观了圣爱，并在教室内给我们上了一堂有关特殊教育的课。不同于在成都市残疾人联合会，这堂课主要是介绍“特殊人群”这个概念。我们了解到，特殊人群的智商都低于70，例如患有自闭症等无法痊愈的心理疾病的人群，也归在特殊人群之列。在圣爱里的特殊人群，都是别的地方无法接收的。他们的程度更为严重，甚至已经丧失了基本的行走和说话能力。但在圣爱，他们活得开心，活得自信。看到我们来了，他们一个个都热情伸出手，或者想与你来一个热烈的拥抱。可能他们激烈的行为会吓到你，但处久了，我们就被他们深深感化了。大家在圣爱的四合院里围了起来，进行联欢。恰巧那天有一队挪威来的外国友人，我们发挥了专业优势，让大家一起参与了进来。圣爱的孩子们个个“身怀绝技”，其中一个小胖子的热辣“贴身舞”令人印象最为深刻。我们的队员则手拉手，唱起了《让我们荡起双桨》，外国友人也哼起了外国民谣助兴。大家其乐融融，就像家人一样。而台下的“观众”们，也不忘热烈的鼓掌——或许，这是他们唯一能够做的，但他们的举动着实让台上的“演员”们自豪不已。
在接洽后，我们最终在圣爱特殊教育培训中心建立了上海第二工业大学社会实践基地。明年，我们还会到这百花丛中，来看望这里可爱的孩子们！
8月11日，我们重返新华公园，制作“特奥心语——百米画卷”。这次针对的人群主要是孩子们，让祖国的下一代可以直观地了解2007世界夏季特奥会。而新华公园可观的人流量帮助了我们完成任务。当天，我们登上了返沪的火车，并于13日回到了上海。
2、成果汇报
此行的收获还是比较多的。十五米的签字横幅，我们已经转赠给上海特奥执委会，并得到了他们颁发的一张印制精美的“捐赠证书”。而印有手印的旗帜和百米画卷，我们也都转赠给了上海浦东新区辅读学校。
调查的成果更为喜人。我们制作的调查问卷同样在上海募集了路人填写，综合数据后，我们得到结论：上海市民对于07世界夏季特奥会的了解程度略高于成都市民。上海市民在我们的这张调查问卷上平均答对八题。但成都市的成果率也是十分高的，平均答对七题。可见中国内陆省份对于07世界夏季特奥会也注入了相当大的宣传力度。
我们在成都也针对我们的接受单位，发放了旨在了解特殊教育机构基本情况的调查问卷，包括中心概况调查、职员学历调查和家长反馈等部分。而在上海，我们也对上海浦东新区辅读学校发放了同样的调查问卷。作为我们此次暑期社会实践的调查课题，我们将三个特殊教育机构的调查问卷一分为二来研究。
一是对比上海的杰出特殊教育机构（上海浦东新区辅读学校）和成都的杰出特殊教育机构（成都市残疾儿童学前教育康复中心）。上海浦东新区辅读学校是上海培养特奥运动员的基地，拥有最多的特奥运动员；而成都市残疾儿童学前教育康复中心是全国硬件条件最为出色的特殊教育机构。通过对比可以看出，上海浦东新区辅读学校的课程安排主要还是以知识文化普及教育为主，并开有体育课程，部分班级更是开有英语课；而成都市残疾儿童学前教育康复中心则重于对孩子基本能力的训练培养上，例如会话课、手工课等课程。两所学校都安排了午睡。师资上，上海和成都的两所学校的老师均为大学本科毕业，成都市残疾儿童学前教育康复中心的老师毕业于师范或特教专业为100%。两所学校的义工则均为特殊教育专科学校毕业。可见上海的特殊教育机构是想把特殊人群融入到正常人的圈子内，因此课程上尽量地向正常学校接近；而成都的特殊教育机构则重在培养特殊人群的能力上，开设的课程具有针对性，旨在把特殊人群培养成某一方面的专业人才。
二是对比成都市的两所辅读学校，残疾儿童学前教育康复中心和圣爱特殊教育培训中心。由于这两所特殊教育机构所针对的人群都有指向性和特殊性，残疾儿童学前教育康复中心主要接受学龄前智障儿童，而圣爱则接受社会其他机构不能接收的重度智障人士。民营特殊教育机构辅助政府特殊教育机构的做法是成都特殊教育领域的一大创新，而他们两者的结合正好将成都市的特殊人群全部囊括。从安排的课程可以看出，残疾儿童学前教育康复中心的教育理念是培养专才，而圣爱则类似于上海，尽力地想将这些重度智障人士融入进正常人的生活圈子，像正常人一样生活。
据了解，目前在上海还没有一所像圣爱这样规范的民间特殊教育机构，而接收特殊人群的指向性则更是没有。
3、远景展望
我们之所以在圣爱建立基地而不是在成都市残疾人联合会建立，是考虑到圣爱的条件更为艰苦些，那里的人们比成都市残疾人联合会更需要帮助。而圣爱在偏远地区有一个分校，那里接收的是更贫穷地区的特殊人群。明年我们将前往更需要帮助的地方，将那里的情况汇总给东部发达地区。而在明年，我们将会重返成都，并在成都市残疾人联合会建立我们的社会实践基地，吸引更多的二工大学生，甚至是全上海的学生前往中国西部，关注特殊人群。
今后我们将继续关注特殊人群，关注西南部的特殊教育。成都是我们的第一站，接着还有云南、西藏等少数民族的特殊教育问题需要我们关注。我们希望可以通过成都这个点，将影响辐射至整个西南地区，真正做到东西结合。而我们，则是先驱者，是桥梁，目的是为了能让更多的大学生及社会组织可以关注到那些需要帮助的地区和人们。特奥会并不是每年都有的，但对于特殊人群的关爱则是不间断的。希望大家都可以投身进这伟大的志愿者行列中，去关注那些需要关注的人们。
4、活动持续性
目前，我们的项目经过申报，获得了上海市大学生暑期社会实践“优秀项目奖”，并且一直与四川省残疾人联合会、四川圣爱特殊教育培训中心保持着联系，今年春节，我们收到了满载圣爱师生祝福的贺卡，期待着我们今年暑假的再次相聚。在我校第二届大学生电影节活动中，我们以“心系智障人士，浇灌爱心之花”为主题的爱心公益活动受到了大家的支持与关注，我们时刻想念着圣爱的小朋友们，希望能更多地帮助他们，把更多人的关心、祝福带给他们。今年暑假，我们将把此公益活动所募集到的资金转赠给圣爱，多为他们办实事。
