一个重点突破：

    l.健康心理（干预、关爱、提高）教育和创新能力（意识、思维、精神）培养作为本学期学风建设推进工程的新突破重点和中心主题。

    两个内涵深化：

    *自管会组织内涵深化：

    1、努力在广大同学中组织开展教学质量和创新人才培养大讨论；加速开展院、班自管体系建设；重点培育宣传若干具有示范带动作用的优良学风和创新能力的班团集体和个人（包括生活 园区 示范单元寝室；）

    2、加大帮学互助的力度（即帮学结对、心理互助、勇于创新的力度）。扩大结对数量，跟踪结对质量，——要形成制度化保证；

    3、加大协作创新的力度。尽快筹建学生创新协会，选拔人员，科学组织，确定课题，突出重点，广泛开展 “小制作、小论文、小发明”创新活动，力争有创新成果的突破。（今后要形成制 度化  保证并逐步扩大战果。

    4、增强自管会的战斗力、创新力、吸引力与凝聚力——强化自管会各职能部组与院班组织的作用，深化原有动作的效应）。

    *三小组工作内涵深化

    1、总结三小组文化、   2、理顺三小组关系、   3、深化三小 组职能、

    4、强化三小组指导、   5、注意阶段总结和规章制度的整理

    三个层次展开：

     以疏导心结、帮助学习、促进健康心态、启迪创新意识、培养创新能力为根本，分层次展开：

    *空间上：寝室、教室、单位、家庭（因地制宜、场效营造）。特别注意生活园区

    *时间上：春夏秋冬、开学初放假前、考试前后（主动出击、重点加强）

    *人员上：不同专业（文、理、工）、

    不同年级（1、2、3、4年级尤其新生）、

    同程度（先进、中间、落后）、

    不同专题（学生自信心、干部心理素质、领导力、创新意识、创新思维、创新能力以及心理委员、寝室长、“特困”户等的心理健康知识培训；小制作、小发明、小论文”等“三小”创新活动的开展与突破等）

（因材施教、有的放矢）

    四个确保完成：

    *确保上海教育心理年会圆满召开（多场效，一演剧，一特刊，一大会等）

    *确保学生参与教学讨论富有实效

    *确保生活园区学风推进有所创新

    *确保学风建设常规机制长效坚持（三全育人、自选创新、例会简报、七率考评、

自管互助、责任奖惩、阶段总结、建章立制）