一、制定大学英语（本科）的课程教学大纲

二、做好教材选定工作

    根据１９９９年公布的《大学英语教学大纲》修订本，要求学生不但要具有较好的阅读水平，还要有一定的听、说、写、译的能力。目前，本科院校使用较广泛的大学英语教材有几种，大学英语部计划组织教师去同类院校（本科高职院校）进行调研，了解教材的选用和实际使用情况，结合我校实际情况，选定适合我校本科生使用的大学英语教材。

三、做好师资配备工作

    在教学过程中，我们提倡学生自主学习，即学生应成为学习的主体，主动地、创造性地学习，同时又主张充分发挥教师的主导作用。在缺少外语语境而且学时又较少的情况下，组织好课堂教学是关键。教师要讲好课，组织好学生进行操练，同时，还应在学习方法上给学生以指导。大学英语部目前有３０名教师，他们中既有长期工作在教学第一线，教学经验丰富的中年教师，又有热爱教学工作，具有高学历的青年教师。因此，在师资配备上，拟专门成立一个备课组，由中青年教师共同组成，充分发挥他们各自的优势。鼓励教师充分利用校内现有教学设施，提高课堂教学效果。

四、制订教学质量保证措施

   教学质量是高等学校的生命线。教学质量保证体系涉及教学活动和教学管理的各个方面，从教的角度看，应该切实落实在每一节课，批改的每一本本子，每一次辅导、答疑，每一份考试试卷。因此，要进一步加强平时的教学管理，保证教学目标的达成。

    实行教考分离，根据所选用的教材和教学要求，从试卷库开始逐渐完善，最终建立试题库。２、备课组集体备课，共同探讨教学方法。３、加强辅助环节的工作，定期安排辅导、答疑。４、加强平时的测验检查，及时了解学生的学习情况。５、除院、系领导，校、院两级督导组听课外，备课组教师间互相听课，进一步提高课堂教学方法和效果。

                                                          （外国语学院）