教学管理是提高教学质量的一个重要方面。二工大在长期的办学实践中，根据不同时期、不同教学对象的特点，形成了比较系统的教学管理制度，反映在１９９６年结集出版的上海第二工业大学《管理制度汇编》。高职教育发展后，学校根据需要，有针对性地制订了一些适用的管理文件，对当时的教学管理工作起到了指导性的作用。２００２年学校整体迁入新校区后，在原有两校教学管理基本制度的基础上，教务处根据管理机制和教学对象的变化，对部分急需的管理文件进行了修订、调整、完善，在近一年的教学运行中起到很好的作用。但是，教学管理还大量存在无法可依和有法不依的现象，离科学、规范、有效的教学管理标准还存在不小的差距。

学校举办全日制本科已为期不远，学校也从成人高校、专科全日制高职转变成本科层次的普通高校，通过几年的努力，学校还将向工程硕士教育层次冲刺。由于教学对象和教学内容的不同，对教学管理提出了相应的要求。要在不长的时间内完成这种转变，摆在我们面前的任务是十分艰巨的，我们都要在思想上做好准备，接受不同理念、不同标准的教学管理体制和标准的挑战。

新的教学管理体制的形成，需要全体员工的共同努力。在这一过程中，承上启下、循序渐进、学校特色等都是我们必须遵循的原则，同时还要坚持本科院校标准。对此，我们需要在认识上统一，新的标准和要求可能会和传统观念和习惯形成冲突，需要我们的思想统一到提高学校办学水平的必须的基础上来；我们还要在建章立制的程序上，上下交流，形成共识，使最终形成的管理规定成为全体教职员工的共同标准；在规章的执行上，遵循严格要求和人性化相结合的原则。

目前我校的教学管理，应着重在以下几个方面加强：１．加强学习和交流，形成本科高校教学管理质量要求的共识；２．完善教学质量保证体系；３．明确教学质量控制点的责任和责任人；４．进一步明确教学二级管理各自的工作职责及工作界面。