最近出版的《江泽民文选》是我党在推进马克思主义中国化进程中又一创新的理论成果。结合当前学校正在开展的人才培养质量大讨论，思考用创新的理论成果指导知识型、高技能、创新人才的培养，乃是理论联系实际，推进学校建设的重要实践。

    《江泽民文选》通篇贯穿着与时俱进的创新思想。江泽民同志十分精辟地指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉。”今天，努力培养大批知识型、高技能、创新人才，是我校顺应国家战略和社会需求的新定位，当务之急是从《江泽民文选》中吸取政治营养，用创新的理论成果指导创新人才的培养，唯有如此，才能承担起培育创新人才的重任。

    首先，观念要创新，要彻底扫除鄙薄职业教育的陈腐落后的思想观念。胡寿根校长在《大学职业教育的使命》一文中指出，现代职业教育进入本科教育甚至更高层次教育的大雅之堂，是高等教育大众化的必然趋势，也是适应上海社会经济发展的现实需要。观念决定思路，思路决定出路。高举职业教育的大旗，坚持走培养应用型人才之路，避免与传统本科院校的办学模式趋同，这实在是我校升本后，扬办学之长和办学特色，与其他本科院校错位竞争的理智选择。

其次，教学要创新，要从束缚创新人才培养的教学模式、教学方法中解放出来。当前在教学领域也有一个解放思想，与时俱进的问题。要培养创新人才，必须深化教育教学改革，创新人才培养模式，摒弃那些不合时宜的教学方法。以理论为本位开展教学还是以能力为本位开展教学，是两种截然不同的教学模式。以就业为导向，强化学生实践能力和职业技能的培养，切实加强学生的社会实践，大力推行产学研结合、校企合作、校社（区）联携的人才培养模式，应该成为日常教学工作的重中之重。

    再次，体制要创新，要造就有利于创新人才培养的体制环境。推进人才培养模式创新，制度的改革是根本。学校要为创新人才培养创造良好的政策环境，从计划制定、资源配置、条件保障、分配激励等各个方面落实各项政策措施，下大力气营造创新思想活跃，创新人才涌动的校园氛围。在这一方面，笔者认为有关领导和职能部门思想要更解放一点，机制要更活一点，努力为广大教师搭建一展身手的舞台。相信有创新的理论成果作指导，经过这次大讨论，我们一定能走出一条大学职业教育的新路来。