上海第二工业大学

老师，是人类灵魂的工程师，太阳底下最美好的职业。老师，是我们共同的名字，是我们崇高的使命，为不负高等教育光荣而艰巨的使命，我们要不懈地努力、奋斗。

当今任务是要把握学校发展定位，围绕全面实施素质教育，聚焦全面提高教育质量，力求在贴近学业、贴近产业、贴近就业的办学理念、模式、途径上有新突破、新举措，落实知识型高技能创新人才培养目标，进一步推动学校在更高起点上的持续发展。

上海第二工业大学的历史是职业教育推动发展的历史，四十六年来，她以职业教育为导向，立足培养一线的工程技术人才，为中国高等职业教育发展开创了先河，作出了不懈的努力。今天正面临着世界高等教育发展的新趋势，建设创新型国家战略目标提出的新挑战，高等教育实现从精英化向大众化转变的新形势，外在规模发展向内涵建设发展转变的新任务。为抓住机遇，迎接挑战，我校正把发展的重点集中于教育的多层次、多元化，以科学发展观、正确人才观和全面质量观为指导，建立教育质量保障体系，将培养更多的知识型高技能创新人才作为内涵发展的核心目标，作为大学创新的主要追求。把传承“厚生、厚德、厚技”，“树理想信念之魂，立民族精神之根，强职业道德之筋，壮应用技术之骨”，“创特色学科，树品牌专业，建精品课程，铸一流技能”等校园文化底蕴作为思想基础和精神动力。

全面质量观对于办学特色鲜明的上海第二工业大学来说，必须坚持以职业为导向，为经济和社会培养更多的知识型高技能创新人才，即一线一流的工程师，一线一流的技师和一线一流的高级技工。

知识型高技能创新人才——应是以具有宽口径、复合型专业知识为基础，拥有高超的技艺、精湛的技能和创新意识、创新精神、创新能力。应是善于发现问题、分析问题、发明创造的人才。杰出校友包起帆、李斌、郁竑等优秀发明家是楷模。

当前我国高技能创新人才无论在数量、结构和素质上，都还不能适应经济和社会发展的需要，尤其是在许多高新技术产业及先进制造业、现代服务业领域，高技能创新人才严重匮缺，已成为制约经济社会持续发展和阻碍产业升级的“瓶颈”。因此我们的任务是要贴近学业、贴近产业、贴近就业，瞄准人才规格，瞄准产业标准，瞄准市场需求培养紧缺人才。

贴近产业——深入行业和产业，紧紧跟踪市场、行业最新技术和应用技术的发展现状和趋势，根据产业和企业对人才的需求，制定人才培养标准，安排教学计划和课程设置。

贴近就业——在使毕业生与经济社会“零距离”对接的办学方针指导下，强化就业工作体制、机制，实现毕业生“学习力”向“就业力”转化和综合就业竞争力的全面提升。

贴近学业、贴近产业、贴近就业，必须坚持工学结合、校企合作，校区联携，进一步拓展产学研合作途径，创新人才合作培养机制。产学研合作的广泛度，紧密度和有效度决定着创新人才培养质量提升的高度。

转变传统教育观。改变重专业知识传授，轻思想品德教育，重书本知识灌输，轻实践能力培养，重应试教育考核，轻服务经济和社会倾向。强调突破学科体系本位，注重跟踪产业、就业需求及最新技术，不断更新教学内容。以育人为本，德育为先，实践道德教育与专业教学相结合，注重服务社会的效果。

转变传统的教学方法。改变单向式、灌输式、机械训练式的教学方法，取而代之以启发互动的生动活泼的教学方式。广泛性、多层次开展“小制作、小发明、小论文”竞赛，培养学生创新精神和实践能力。要重视学科交叉、技能互补的师生团队建设，适应高科技项目的研发和创造。

注重教风建设。教师要为人师表，敬业爱生，严谨治学，修身立德。要转变教师教学精力不集中，与学生缺乏沟通的倾向，树立和发扬“立足本职、爱岗敬业、积极贡献、爱校荣校”的精神，加强对学生个性化指导，激发学生学习的主动性、积极性和创造性，培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力。

深化体制、机制改革。（1）聚焦和落实“十大项目”，实施项目管理和质量过程控制。（2）理顺管理体制，转变管理办法，加快校内实训基地和创新实验室建设。（3）充分发挥产学合作组织功能，不断拓展校外实践基地。充分发挥“理事会”、“校友会”、“企业家沙龙”等组织功能。依托金桥出口加工区，扩大教学实践基地，合作方式从量到质，有大幅度提高。加强与转企研究所的合作，在成立紧密型工程项目研发联合体和联合培养研究生方面，取得突破性进展。（4）加强与行业协会之间的合作，充分发挥其在产学研合作办学中的桥梁、纽带作用。（5）联合有关社会团体，坚持举办劳模班等成人特色教育。（6）在更高层次上推进“三区联动”，在与金桥、曹路镇合作的基础上，探索与浦东新区四大经济功能区的进一步联携、合作。

以知识型高技能创新人才培养为目标的人才培养质量大讨论将拉开序幕，通过学校和院系互动、教师与学生互动、校内与校外互动，研讨与实践互动，要达到组织动员有广度，参与讨论有深度，师生共识有高度，探索实践有成果，扎扎实实推进内涵建设，为学校十一五发展规划的落实起好步，开好局，实现我校“五年攀高峰”的奋斗目标。