1、指导思想
    学科专业建设是全面提高人才培养质量、提升学校学术和整体水平的根本，是一项牵动全局、具有战略意义的重要工作。以学科专业建设为抓手，提高学校的层次和内涵，已成为高校发展的一个重要特征。鉴于学科专业建设在学校发展中的重要地位，以学科专业建设带动教学、科研和学校整体办学水平的提高，始终是上海第二工业大学发展的基本方针。在历任的各级领导和全体教师的共同努力下，我校的学科专业建设形成了自己的特色，为今后的进一步发展打下了一定的基础。当前，在成功实现了由成人高等教育向高等职业教育转变且整体顺利搬迁至新校区后，我校又面临着争取升格为本科层次高职院校的重大变革。这为学校的发展带来了新的机遇，也带来了巨大的挑战。对照这一新的形势要求，我校的学科专业建设还存在较大的差距，尤其是学科发展的聚焦度低，尚未形成合力，以及基础较好的学科与专业的师资后继乏人等现象严重影响了学科与专业的进一步发展。在此形势下，如何结合办学历史、综合实力和现有条件准确定位，以主动适应我国经济结构战略性调整和上海经济建设的需要为出发点，以发展应用性学科和适应地方经济建设需求的专业为重点，在发挥传统高等职业教育优势的前提下，狠抓学科专业建设，争创学科布局科学合理、专业建设独具特色、教学质量和教学效益均属上乘的本科高职院校，是我校求得进一步发展，并在上海众多本科院校中立于不败之地的当务之急。

2、基本原则

1）指向性原则。学科专业建设必须与学校的总体发展战略相一致，学科专业建设的方向应遵循学校发展定位的要求；
2）科学性原则。必须科学而又认真地分析我校现有学科与专业的现状、掌握相关学科与专业的前沿发展、了解本地区相关人才的实际需求；
3）前瞻性原则。必须具有开拓的眼光，既尊重现实，又与时倶进，确立学科专业建设的高标准、高目标；
4）协调性原则。必须既注重科研在本科教育中的重要地位，又尊重我校以教学为主的基本定位，教学与科研协调发展，以专业建设促进学科建设，以课程建设带动专业建设，以师资建设推动学科与专业建设；
5）可操作性原则。必须从实际出发，循序渐进，既有总体发展目标，又有阶段发展目标，制定重点明确、切实可行的实施方案和具体措施。

3、目标定位

    我校学科专业建设的总体目标是：到2007年，在若干个二级学科上形成5－7个成熟的本科专业，2010通过3－5个硕士点的申报。
为了达到这一目标，必须有所为、有所不为、突出重点，准确定位，即：面向地方经济建设第一线的需求，以建设应用性学科和开展技术应用性科研为主；提高教学改革在学科建设中的地位，加大技术教育在教学改革中的份额，把提高教学质量作为学科专业建设的重要内容；注重教师与企业合作进行技术开发的能力提高，突出产学研结合在学科专业建设中的作用，体现二工大自身的办学特色。

二、 基本实施方案

1、宣传与调研阶段（2003.6-2003.12）

    重点目标：宣传学科专业建设的意义和内涵，明确学科专业建设的内容和途径，完成学校学科专业的现状调查

1）召开各学院和相关处室领导会议，宣传学科专业建设的意义、内容和措施；
1） 各学院召开教师大会，宣传学科专业建设的意义、内容和措施；
3）制定对学校学科专业现状的调查方案，由学科专业建设委员会讨论通过并实施调研。

2、规划设计与启动阶段（2004.1-2004.12）

重点目标：确定重点建设学科与专业，制定重点建设专业的建设规划　　

1）讨论与分析我校学科专业现状的调查结果，提出全校学科专业建设的总体框架；
2）确定重点建设学科与专业；
3）制定重点建设专业的建设规划，修订相关政策与规定。

3、师资建设与项目落实阶段（2004.12-2006.12）

重点目标：重点建设专业的梯队成员基本到位，具体建设项目基本落实

1）每个重点建设专业按照建设规划，完成校内师资选拔和校外师资引进；
2）每个重点建设专业围绕建设方向承担3-5个上海市和国家级纵向技术研发项目，或若干有重大效益的横向开发课题；
3）每个重点建设专业建设5-10门能反映最新技术发展、教学手段先进、理论与实践并重、质量评价制度完备的重点课程。

4、学科专业建设初见成效与硕士点建设阶段（2007.1-2010.12）

重点目标：实现硕士点零的突破

1）重点建设专业形成学历、职称、年龄和业务主攻方向等结构合理的师资队伍，通过硕士点师资队伍建设要求；
2）每个重点建设专业产生4-5个标志性的、围绕学科发展方向的高水平科研成果，在SCI、EI、ISTP上登载和国内核心杂志上发表的论文数累计不少于50篇，具有一定影响的科研成果转化不少与10项；
3）重点建设课程效果显著，在学生评教和上级主管部门组织的质量评价中，课程的优良率不低于85%。

三、 起步阶段的基本措施

1、加大对学科专业建设的宣传力度，营造尊重人才、尊重创造、兼容并蓄、争当领头雁的学术氛围；
2、完善学科专业建设校、院二级管理体制，以合同或协议的方式明确各自的责任、义务和权利；
3、制定与完善学科带头人标准，明确学科带头人的责任、义务、权力和待遇；
4、建立与完善人才引进的政策与规定和外聘学科带头人的聘任办法；
5、建立与完善定方向、定导师、定任务的青年教师培养制度，对入选重点建设专业师资梯队的年轻教师，给予优先深造的机会；
6、制定和完善对重点建设专业梯队成员参加国际交流和出国进修的优先政策；
7、制定和完善鼓励教师与企业合作进行技术开发的政策规定，制定产学研合作的奖励办法和工作条例；
8、制定和完善课程建设校内评估与奖励办法，对成效显著的课程建设项目加大经费投入，以提高课程的信息技术教学手段；
9、制定与完善对重点建设专业的评价、监督与动态调整机制，建立优胜劣汰的考核制度；
10、对成效显著的重点建设专业加大经费投入。